DRAW MY LIFE (El Día a Día de Marta)

Hemos hecho este vídeo con la intención de explicar a grandes rasgos de qué van los trastornos del lenguaje en los que estamos trabajando, todo desde el punto de vista de una niña con dislexia.

ENTREVISTA

Aquí la entrevista al hermano de uno de los integrantes del grupo, quien sufrió una fuerte afasia o Trastorno Específico del Lenguaje, a causa de un cáncer cerebral. 

¡Todo un ejemplo! 

WORKING AS A TEAM

Hoy justo hemos tenido un encuentro para poner en común todo lo que hemos tenido que hacer por separado. tanto información de los trastornos del lenguaje, como testimonios y métodos efectivos para trabajar con niños que tengan este problema. ¡Todo se verá reflejado en el portafolio final, que subiremos al blog en unas semanas!

También hemos empezado a preparar la presentación final de nuestro proyecto... Estamos un poco nerviosos, pero esperamos hacerlo mejor y, sobre todo, conseguir nuestro obejtivo: CONCIENCIAR a nuestros compañeros de que es necesario IMPLICARSE con el niño si se quiere ser buen docente.

NUESTRAS CARAS DE CONCENTRACIÓN...

Visitando a la "Asociación de Dislexia de Sevilla"

Ha sido una experiencia maravillosa poder conocer de primera mano a una de las fundadoras de la "Asociación de Dislexia de Sevilla", Begoña.

Esta asociación no cuenta con una sede propia. Sin emabrago, nuestro encuentro con ella y Elisa Cano (pedagoga, logopeda y neurobióloga que forma parte de la asociación también), tuvo lugar en el edificio en el que trabaja esta última.

Fue sin duda una experiencia enriqucedora ya que pudimos conocer el testimonio de Begoña como madre de un niño disléxico y coordinadora de la asociación. Nos estuvo contando qué necesidades ve en los colegios e institutos con respecto a la atención especial de disléxicos, de las leyes que amparaban a los niños que necesitan una educación especializada en la enseñanza pública, de los talleres y charlas que ofrece la asociación en todo tipo de instituciones docentes para concienciar, de cómo lo pasan los niños con este trastornos (algunos testimonios fueron impactantes) y del funcionamiento de la asociación (esta depende por completo de los voluntarios que la conforman).

También fue especialmente interesante lo que nos contaba Elisa, quien lleva trabajando con niños que tienen "Trastornos Específicos de Aprendizaje"muchísimos años. Es un verdadero privilegio poder hablar con profesionales que tienen experiencia en este campo y a quienes les apasiona lo que hacen. Para ella cada niño es un reto. Encontrar a gente como ella, que disfruta de lo que hace y ayuda a niños a enfrentar los muros con los que se encunetra, es muy motivador. Nos enseñó juegos con los que trabaja los distintos trastornos de aprendizaje de la lengua, nos dio materiales para informarnos, explicaciones de los trastornos desde el punto de vista neurobiológico y sobre todo, lo mejor que nos llevamos de ella, fue esta frase: "Si yo no me lo paso bien, el niño tampoco". Su conocimiento y ganas son contagiosos sin dudas.

Aquí el link a su página: http://www.dislexiasevilla.es/donde-estamos/

Aquí dejamos alguna imagen de la experiencia (no salimos todos los integrantes del grupo porque uno siempre está detrás de la cámara):

 Antes de conocer a Begoña y Elisa:

Estándo con ellas:

 Este juego es uno de los varios que Elisa nos explicó, ayudaban a los niños disléxicos (o con riesgo de serlo) en la etapa educativa de infantil, a aprender relacionar grafema- fonema.

  En nuestro portafolio del proyecto explicaremos mejor qué causa la dislexia en los niños y cuál es su mayor expresión. Una de los reflejos más evidentes de la existencia de este trastorno es la dificultad de conciencia fonológica. Por eso, desde pequeños, hay que trabajar en ese área de la "ruta fonológica".

  En el portafolio final del proyecto (que subiremos al blog) vendrán explicados todos estos conceptos, así como los juegos y métodos que se pueden usar en estos casos.

 Este otro juego, también utilizado con los niños disléxicos, fue diseñado por la propia pedagoga, Elisa Cano.

Nos enseñó cómo funcionaba y para qué servía específicamente. También está muy centrado en trabajar en la conciencia fonologica del niño, aunque no solo en eso. 

Una experiencia fantástica... ¡Ojalá pudieramos repetir!

EVALUACIÓN DE PRIMERA PRESENTACIÓN

El día 28 de noviembre, tuvieron lugar las primeras presentaciones de los proyectos que cada grupo está llevando a cabo. En general fue una fantástica experiencia. No solo pudimos ver como grupo qué otros retos se están trabajando en clase y las distintas formas de presentarlo, sino que tuvimos la oportunidad de hacer una autoevaluación de nosotros mismos.

Como puntos positivos de nuestra presentación, recogimos de los "feedbacks": El juego introductorio gustó porque era interactivo con el auditorio. Además, gustó la explicación de qué era realmente la dislexia.

Como puntos negativos: No dejamos claro cuál era la necesidad que nos ha empujado a desarrollar nuestro reto, ni tampoco la solución que le queremos dar. También obtuvimos comentarios que decían que habíamos hecho una presentación muy teórica. Otras opiniones señalaban una poca utilización del espacio, así como poca información sobre lo que estabamos haciendo como grupo.

Hemos debatido en grupo y somos conscientes de que hay mucho que mejorar. La próxima presentación vamos a intentar mejorar en los puntos flacos y potenciar aun más los puntos fuertes.

¡Ha sido un primer buen acercamiento a la presentación pública de un proyecto!

PREPARANDO LA PRIMERA PRESENTACIÓN DE NUESTRO PROYECTO